Postavljen je problem – planiranje terenske nastave uz raspoloživi iznos od 10.000 kn.

Proračun je trebao  uključivati troškove prijevoza, ulaznica, radionica, stručnog vodstva, ručak i/ili bilo koje druge troškove na odredištu. Učenici su dobili upute i radne materijale, a proučili ih i obradili radom u grupama.

Grupe su prezentirale svoj rad  detaljnim opisom puta i planom aktivnosti, proračunom sa svim detaljima uz priloženu geografsku kartu s označenim putem do odredišta. Valja naglasiti kako su dobiveni rezultati bili izuzetno precizni i da u konačnom proračunu grupa nije bilo velikih razlika i razilaženja što znači da našim matematičarima odlično ide matematičko predviđanje i procjena kao i računanje postocima.

Mudrići su bili vrlo maštoviti i predvidjeli različite aktivnosti. Također, bili su i vrlo štedljivi. Uglavnom, uložili su puno truda, ali su se i odlično zabavili.

   ............................................................................................

...............................................................................

U prosincu je održana radionica iz kemije. Došlo je petnaestak učenika šestog i sedmog razreda. Nastavnica Ankica Veseljić pripremila je radionicu pod nazivom '' Posvuda sam, tko sam ?''.  Učenici su radili eksperimente u skupinama. Dobivali su ugljikov dioksid, ispitivali i dokazivali njegova svojstva. Atmosfera je bila radna  ali  opuštena. Koristili su menzure, plamenike, epruvete i razna druga sredstva i pomagala. Izgledalo je kao da se nalazimo u nekom laboratoriju među naučnicima.